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威尼斯人注册好书推荐:让孩子从小喜欢阅读的十大妙招

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摘要:
哲学家周国平先生曾说:如果你只想让孩子现在做一架应试的机器,将来做一架就业的机器,当然就不必让他“学”哲学了。可是,倘若不是如此,你更想使孩子成长为一个优秀的人,哲学就是“必修课”。通过对世界和人生

过去我们都觉得,要培养孩子学知识的能力,让孩子变得更聪明。但最近小花生网有篇文章说,除了学知识,我们还要培养孩子的成长性思维,这对孩子来说也许更重要。

摘要:
从小培养孩子养成良好的阅读习惯具有重要的意义,好的阅读习惯对孩子一辈子受益无穷。但是不少家长反应自己的孩子宁愿花大量时间看电视、玩电脑游戏,也不愿意花时间去阅读,而家长又往往把孩子的这种现象归结于缺

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推荐书小编推荐:
小的时候,只要老师留作业,就害怕留作文,真的不知道该如何下手来写,每次都是硬着头皮,东拼西凑的完成作文。其实,写作文没有那么难,只是没有找对方法,让不爱写作文的孩子都来看看《我爱写作文》吧!《我爱写作文》不再是单一的例文的点评式的方式。而是以孩子喜欢的故事方式来达到提高作文水平的目的。希望能够对你孩子提供写作水平有所帮助。

书单《如何培养孩子的社会能力》  教孩子学会解决冲突和与人相处的技巧

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有成长性思维的孩子,相信世界上没有一成不变的事情,心态好,相信事情会往好的方向发展。遇到问题了,他会觉得自己能比现在做得更好。他能从错误中学习,别人的成功能给他启发。这种孩子会觉得努力和态度非常重要。其实成长性思维,说白了就是一系列积极的人生态度。

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作者有两位,分别是美国人 莫娜.B.舒尔和特里萨.弗伊.迪吉诺尼莫。

威尼斯人注册,哲学家周国平先生曾说:如果你只想让孩子现在做一架应试的机器,将来做一架就业的机器,当然就不必让他“学”哲学了。可是,倘若不是如此,你更想使孩子成长为一个优秀的人,哲学就是“必修课”。通过对世界和人生的那些既“无用”又“无解”的重大问题的思考,哲学给予人的是开阔的眼光、自由的头脑和智慧的生活态度,而这些品质必将造福整个人生。而对于哲学书籍的选取,周国平先生建议不要让孩子读那些过于艰涩的理论著作,可以从一些哲学小说或哲学童话入门,让孩子能够充分地进行直观体验。为此精品推荐教研团队花了一周的时间,从数百本哲学著作精挑细选了11本适合孩子阅读的哲学书籍。《我看见,我知道,我思考》作者:中岛芭旺作者是一个哲学家,只是刚好10岁而已,他从9岁开始在家自学,独自参加知名人士的研讨课,并于Twitter上发布他对于生活的所思所想,看似简单,探究起来却充满哲思,因太过深奥而被称为“小小哲学家”。他说:”害怕”,就是因为想去做想做的事,而会觉得“不想做”,“害怕”并不是不想做。他说:事情没有重量,是人自己觉得”沉重”,就这样而已!他说:无知这件事,也就等于空空的接收,等于能够有所发现。不知道,就是幸福。小孩不是小孩,小孩也不是大人。小孩是戴着干净的眼镜,怀抱着想了解世界的好奇心。用脑筋思考,身体小小的哲学家。1、《写给孩子的哲学启蒙书》作者:碧姬•拉贝、米歇尔•毕奇由法国资深童书作家联合索邦大学哲学教授和中学哲学教师精心打造的一套哲学思考书,通过浅显的故事、深刻的哲理、开放的结论,带领孩子们进行自由的思考。作者们对孩子们有着巨大的爱,在这些跟孩子们如话家常的对话中,他们从不居高临下,从不耳提面命,从不颐指气使。相反,他们在书中表现出来的天真,就像一个孩子一般的纯洁无瑕。他们是成年人,拥有成年人的理性,同时又有孩子们的好奇,懂得孩子的思维方式,俯下身子,来跟孩子对话,因而整套书是孩子们的视角,妙趣横生,引人入胜,即便成年人读来也不会感觉幼稚和无趣。其实,这样的姿态,不正是我们这些父母本来就该具有的吗?2、《爱的小哲学》作者:民克·穆尔德这是从荷兰引进的一套哲理图文书,作者民克·穆尔德和画家玛克·赛格勒均是荷兰最具影响力、屡获大奖的绘本创作大师。书共5册,像是5盒组装的童话剧。创意十足,用短小的故事道出生活的哲学及爱的真谛。书中常会出现动物间趣味而又意义深远的对话:小猪对大象说,我觉得我过得很快活,可有时,我又觉得不是这样。嗯,比如说,今天,我就在想,夏天要过去了;花儿都要谢了;鼹鼠宝宝长得太快了;青蛙就要搬走了;乌龟可能和小鹅谈恋爱去了。你明白吗?大象长长的鼻子向上抬着,鼻端上衔片树叶,一脸悠然自得的样子,回答了一句莫名其妙的话:当然,这是多美妙的一天!3、《苏菲的世界》作者:乔斯坦·贾德作者以小说的形式,通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过,可以称作是一本披着小说外衣的西方哲学史。文中的主角是一个14岁的少女,名叫苏菲,她不断接到一些极不寻常的来信,世界像谜团一般在她眼前展开。在一位神秘导师的指引下,苏菲开始思索,她运用少女天生的悟性与后天知识,企图解开这些谜团。然而,事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……4、《小朋友的哲学大哉问》作者:野矢茂树有22个难以回答的问题,不见得就是多余的问题。就是现在!停下脚步想想吧!我什么时候才会长大?死后会怎么样?为什么我们会活着?聪明跟愚笨是什么?人类在动物界很特别吗?“喜欢”是什么样的一件事?“过去”都跑到哪里了?….作者野矢茂树通过模仿小朋友的提问方式,提出22个哲学问题。每个问题各请两位日本国内的哲学教授对论,从不同的角度提出哲学家的见解,在深入浅出的绵密推论中引导读者进行哲学思考。这些看似天真无邪的问题,直接,简单但饶富趣味,也是许多人成长阶段必有的人生大哉问,值得家长、师长和小孩共同激荡出更有趣的讨论。5、《给我的孩子讲哲学》作者:罗热-保尔·德鲁瓦至简的话语,至深的启示。法国青少年人手一册的畅销书。这本书是作者与自己十六岁女儿关于“哲学”的谈话,它们娓娓道来,带读者慢慢进入充满奇遇的、思考的世界。《给我的孩子讲哲学》是一套向青少年传授基本价值观和思考问题的方法、提倡宽容精神的精品丛书,它将引导青少年思考一个个当代生活中的问题。6、《我的第一本趣味哲学书》作者:妮•索菲
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让•夏尔
人为什么会变老?为什么会害怕?为什么会做蠢事?什么是“成功的人生”?为什么我们有时很坏?什么是勇敢?为什么要工作?爸妈为什么要生小孩?我们可以懒惰吗?这些基本且带有哲学色彩的问题,经常萦绕在孩子的脑海里。对很多大人来说,也很难给出浅显而精准的答案。这本以法国Astrapi报的哲学专栏文章汇编而成的趣味绘本,涉及死亡、自由、幸福等30个哲学主题。作者走进学校、教室,和孩子们一起讨论,为各种观点准备了充足的论据,让孩子在阅读中,无须想破脑壳,就可以完成哲学启蒙。7、《14岁开始的哲学》作者:池田晶子14岁正是由儿童成长为成人的转折点,非常不安定,故极其重要。这点对所有国家的孩子都是一样的。日本的孩子、中国的孩子,都会经历14岁这个人阶段。当今社会,世界各地无论何处,都存在着程度不同的人心浮躁。我们对这个世界惟一能做的一件事,就是教会孩子自己去思考。每个人都用自己的力量。正确的去思考这个世界,思考自己。作者池田晶子希望通过这本书,让每一个孩子开始思考生命的意义:“我是谁?活着是为了什么?人来自何处,又要往哪里去?”8、《哲学家与儿童对话》作者:里夏德•达维德•普雷希特作者在一个盛夏与儿子偕行漫游柏林,走近大自然与社会:登电视塔、参观各类博物馆、进教堂,旅途中的所见所闻,引起了儿子许多好奇的提问:在水族馆中:动物的名称是从哪里来的?在动物园:为什么没有标名的鼠类更让人有好感?在自然博物馆里:为什么有我?在火车总站:五个人比一个人更有价值吗?作者与儿子轻松和谐地对谈,时而切磋,时而启发引导,时而思考,时而侃历史,时而讲故事,生动有趣地呈现给孩子一个奇妙的大千世界和社会复杂的人生百态,从而帮助孩子更好地理解这个世界。9、《儿童哲学智慧书系列》作者:奥斯卡柏尼菲本文中搜集陈述了众多孩子们初识世界常提出的问题,采取连续问答的方式,引导孩子独立思考,找到答案。文字清新简约,互动性强,配以诙谐幽默的彩色图画,非常适合孩子们阅读。全套九册,分别向孩子讲述了:幸福,是什么?知识,是什么?社会,是什么?好和坏,是什么?我,是什么?生活,是什么?情感,是什么?自由,是什么?艺术和美,是什么?……这是一套真正意义上的哲学思考丛书,孩子会在阅读中提升自己的思维水平,健全自己的个性修养。大人和孩子一起阅读,亦能从中找到一份简单而朴素的快乐,一份因发现而不断探寻的快乐,一份让心灵宁静的智慧的快乐。10、特别推荐
《公正》作者:迈克尔•桑德尔
请尝试回答以下问题:一个疯子把五个无辜的人绑在电车轨道上。一辆失控的电车朝他们驶来,并且片刻后就要碾压到他们。幸运的是,你可以拉一个拉杆,让电车开到另一条轨道上。但是还有一个问题,那个疯子在那另一条轨道上也绑了一个人。考虑以上状况,你应该拉拉杆吗?这是一个困难的选择,而现在我们的社会、我们的思潮、我们的正义观,也正陷入类似的两难选择当中。我们甚至怀疑法律是否是公正的,因为法律无法回避个人的道德判断,无法做到中立性。我们能否找到另外一条道路,让我们的社会规范即体现人性,又体现客观性?作者迈克尔·桑德尔教授寻找的,正是我们期待的有关公正的第三条路径:培养我们每个人的德性,做出有道德的选择。桑德尔教授30多年来一直在哈佛大学讲授一门名为“公正”的课程,这是哈佛历史上累计听课学生人数最多的课程之一,是哈佛有史以来单学段参与人数最多的课程。英国的《卫报》称迈克尔•桑德尔教授为“世界上最受欢迎的老师之一”。
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和成长型思维相对的是固定性思维,有这种思维方式的孩子,遇到困难会选择放弃,不愿意别人批评他,不想做自己能力之外的事情,看到别人成功了他会感到威胁。他认为很多事情都是一成不变的,甚至是注定的,看不到努力和坚持的作用。

从小培养孩子养成良好的阅读习惯具有重要的意义,好的阅读习惯对孩子一辈子受益无穷。但是不少家长反应自己的孩子宁愿花大量时间看电视、玩电脑游戏,也不愿意花时间去阅读,而家长又往往把孩子的这种现象归结于缺乏上进心,不听话。其实孩子是否有一个好的阅读习惯与家长是否掌握恰当的方法培养有很大的关系,哪些方法可以帮助孩子养成好的阅读习惯呢?以下是好书推荐为大家找来的莫沫分享的文章,也许对大家会有所启发。

作文是从上学开始语文科目的一项必修课,对于很多文笔不好的孩子来说,这也是孩子们困扰的一个科目。《我爱写作文》通过对书中叫牛牛的孩子的作文学习经历的描写,生动又深刻的向孩子们说明应该如何来学习写作文,怎样才能写好一篇作文。
与以往的作文类书籍不一样,《我爱写作文》不再是单一的例文的点评式的方式,而是用孩子们更喜欢的讲故事的方式来达到作文教育的目的。相比传统的作文书籍,这本书更能吸引孩子们的阅读兴趣,这样一来,孩子们自然就会从中获益。那些不爱写作文的小学孩子们,应该看看这本书。本书评价:其实很少会看到这种形式的作文书,以往的都是那种十几篇例文摆在那,优缺点摆在那,别说是孩子,大人也都看不下去。《我爱写作文》打破了这种作文书的模式,更多的是从孩子的角度来考虑,多多的调动孩子的兴趣,让孩子自己感兴趣了,自然就会投入到学习中了。对于不爱写作文的孩子来说,这本书完全可以尝试。

莫娜.B.舒尔 
儿童发展心理学博士,美国亚拉尼大学心理学教授。特里萨.弗伊.迪吉诺尼莫,美国新泽西州威廉帕特森大学副教授。

遇到困难的时候,有成长性思维孩子和有固定性思维的孩子,表现的是不一样的。我们拿孩子的学习举个例子。无论你喜不喜欢学习,学习都不是一帆风顺的,学习的过程中都会遇到问题。比如,有的小孩看别人打网球,自己也想学,就让爸爸妈妈给找教练,开始学了。一开始他可能挺好奇的,学了一段时间,发现自己学得慢,别的小朋友比自己打得好,他就想放弃了。几乎所有人在学习的时候,都会经历这个阶段。

一、从婴幼儿就带孩子上图书馆

孩子的阅读习惯应该从小培养,在孩子很小的时候就经常到他们逛逛图书馆,对激发幼儿的兴趣很有益处,不妨在您有空的时候,一齐去图书馆,精心为孩子借阅两本好书。

这本书是教孩子学会解决冲突和与人相处的技巧。曾经获得四项国家级大奖:一项美国心理健康协会大奖,三项美国心理学会大奖。是一本美国全国畅销书。

这时候,有成长性思维的孩子,就会说,我再试试看吧,我找人帮帮忙,我好像有感觉了,终于有进展了,我当初没有放弃是对的。然后他就跨过了这个阶段。但缺少成长性思维的孩子,还没跨过这个阶段的时候就放弃了。

二、为喜欢的作者过生日

孩子的很多习惯都来源于父母,所以父母的言行举止文化素质都影响着孩子,家长爱书、爱读书,孩子在其耳濡目染下必定也会对书产生浓厚的兴趣。为你喜欢的作者过一个生日,在生日晚会上向孩子讲述他的博学多才,他成才的坎坷经历,让知识在孩子幼小的心灵中生根发芽。

这本书是养育孩子的书。书中告诉你,如何通过鼓励孩子思考,来影响他们的社会适应能力。他提出了一种特别的思考的方式,叫做“我能解决问题”(I
Can Problem
Solve,简称ICPS)。就是通过大量的游戏和对话,展示了孩子在遇到不同困惑时候的,父母通过和孩子的引导,如果帮助孩子通过孩子自己思考找到解决问题的办法的。

那么平时我们怎样帮小孩培养成长性思维呢?

三、在固定的时间送书给孩子

孩子的生日礼物、新年礼物、有所进步的时候,不要送一些玩具礼物之类的物品,一本好书既可以让孩子学到知识,又可以培养阅读习惯值得朋友们借鉴一下。

我看了书中的例子,感到非常的神奇。

第一点,家长要告诉孩子这四个字:暂时没有。比如说,芝加哥有个学校,那里的学生如果毕业考试没有考过,成绩单上不会写“不及格”,而是写“暂时没有通过”。因为如果告诉学生不及格,学生就会想,完了,我考试失败了。但如果告诉他成绩只是暂时没有通过,他就会这么想,我的学习没有到此为止,我要接着努力,争取下次通过考试。所以,如果你的孩子告诉你他学不好数学,你可以告诉他,你只是暂时没学好。有了这种暗示,他就会知道学习是随着时间变化的,暂时的挫折其实是很正常的。

四、将阅读化为戏剧表演

这点比较适合于幼儿园的教学当中,一些童话和故事可通过故事表演游戏的形式提高幼儿的阅读兴趣。可以分为整体表演型,即完整连贯的表演,角色可以一对一,教师帮助幼儿分析形象再表演;还可以是分段表演型即群体角色,教师先讲故事,幼儿一起讨论角色,全体一起表演,道具应该准备的简单一些。(找好书,就到荐-书-堂book110.com)

最后一种是角色活动型,这时故事中的人物、动作可以让幼儿自由发挥,激发他们的想象力。这三种方法在戏剧表演时可以自由结合也可以分别使用,无论怎样运用,相信幼儿的阅读兴趣一定会大大提高。

比如:书中的第三章,是理解他人感受。我很好奇,我们成年人有时都很难理解别人的感受,让一个这么小的孩子如果感受到呢?书中说到那个妈妈和孩子玩一个游戏,叫感觉字词游戏。就是给孩子一些图,图中画着一个表情,比如笑的表情,哭的表情,生气的表情,让孩子们辨认出那些表情是哭,笑,生气,然后简单对应哭的表情是伤心,笑的表情是开心。这些是简单的。

第二点,要多鼓励小孩进行积极的自我对话,这样可以让他转换思维。有些美国小学的教室里,会在海报上写一些文字,有的是固定性思维,有的是成长性思维。把这两种思维用文字的方式进行对比,能给学生很强的心理暗示。比如,“我数学不行”就是固定性思维,对应的成长性思维是“我要训练我的数学能力”;“我放弃了”就是固定性思维,对应的成长性思维是“我得想点招儿”
;“这件事太难了”对应的是“我需要多花点时间和力气”;“这个不太可能做得更好了”对应的是“我还是可以做得更好,继续努力”。有了这种对比暗示,孩子就能更好地理解什么是成长性思维了。

五、把喜欢的材料编成一本书

如果您的孩子喜欢童话或诗歌,那么你在阅读报纸或杂志的时候应该留心一下,遇到精彩的材料可以将它剪切下来,粘贴在笔记本上,每天傍晚,将笔记本打开,品尝里面的丰富果实,孩子最喜欢自己动手获得的知识

后来就出现了沮丧和骄傲,这两个词如何让孩子来理解呢?这里的妈妈也有办法的,比如先告诉孩子什么叫沮丧,给出一个定义,沮丧就是当事情没有按照你想要的方式进行或者当你想要什么东西却没法得到时,你可能感到沮丧。然后妈妈又对孩子说,你想看电视,但是妈妈却说该去睡觉了,那时你有什么感觉?孩子可能会说是沮丧。让孩子确认这种感觉就是沮丧,然后开始让孩子讲述在生活中是否还遇到过类似的沮丧的事情。通过这样的游戏的方式,把语言就和感受联系起来了。这样孩子很容易就学会用语言来表达自己的感受和理解别人的感受,这样沟通就会比较通畅,也更容易找到解决问题的办法。

第三点,要学会科学地称赞小孩。这个在之前的音频里也提到过。就是不要轻易夸孩子聪明,而是要夸他很努力。科学家做过实验,给一些小朋友做智商测试,告诉一部分小朋友他们很聪明,告诉另一些小朋友他们很努力。然后,再给他们一些任务,有的是很难的任务,有的是很简单的任务。结果那些被称赞有天赋的孩子,都选择了简单的任务,因为他们最有把握可以做好,怕困难的任务万一没做好,别人就不会说自己聪明了。而被称赞努力的孩子,几乎都选择了看起来比较困难、但能学到东西的任务。总之,好的称赞方式,会特别重视过程,让孩子能坦然接受挫折,愿意不断进行自我挑战,培养他们的成长性思维。

六、扩大阅读内容

孩子如果在有了一定阅读的基础上,应当扩大他的阅读内容和阅读范围,这时眼光不要局限于童话故事、卡通漫画,可以看一些报纸和名著,让孩子了解国家大事,丰富课余知识,提前培养孩子的阅读能力。

这只是一个游戏,书中其实有大量的事例和游戏可以带着我们家长一起来和家中自己的孩子进行有效的互动。

七、背诵儿歌

儿歌语言通络凝练,形象性强,具有鲜明的节奏韵律,可以熏陶儿童的情感,使儿童形成良好的生活习惯,对于帮助幼儿认识社会和自然开启儿童心智,发展儿童语言,都能发挥极大的作用。

我们父母有时看到一些事情的时候,会经常说,你要好好思考,要好好想想该怎么办?那具体怎么思考却没有告知孩子,这样会让孩子很迷茫。我觉得这样的沟通方式也太过于粗糙。如果父母真的想在具体的生活中针对具体的事情想好好引导孩子如何有效的思考的话,其实这本书是一个不错的选择。

八、成立读书会

教师可以在班级中成立一个读书会,让阅读能力比较强的幼儿提任会长,定期到会长组织一些读书活动,既可以增强幼儿的能力也可以培养幼儿的阅读兴趣。

这本书通过大量的事例告诉我们的是,父母如果通过游戏让孩子能到有效的思考的。这种思考方式可以帮助孩子建立有效的人际沟通方式。父母可以在这本书中学到很多沟通的技巧,特别是对小的孩子,另一方面,孩子也有很多的自己解决问题的办法。善于思考的孩子无需别人告诉自己他人的感受,他们能后理解别人的感受,能够决定自己该做什么,并且能够评估这个主意好还是不好。

九、特殊节日多读相关的书籍

儿童节、教师节、国庆节……这些节日来临的时候,细心的教师该为孩子准备好书了,这些节日的来历、名称、时间、意义都是幼儿感兴趣的话题,借此机会,让他们多读读、多想想,一定可以增加知识。

我们要相信一件事儿,就是只要我们给孩子一点点机会,孩子的学习欲望和学习能力会远远超过想象。所以这本书当然是越早看越好,当然是在孩子越小的时候就使用越好。

十、与书生活

良好的习惯应该时刻都在身边,把书作为生活的一部分更是必不可少的,在家中,可以将书作为您家的“装饰材料”,到处都飘溢着淡淡的书香气息,出门购物时,让您的书橱也丰满一下,让书时刻在您的生活中出现,增添知识的乐趣。

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